核心考慮事項(xiàng)

在啟動學(xué)術(shù)申訴程序之前，學(xué)生必須核實(shí)他們是否有權(quán)利申訴以及申訴的理由是否符合政策條款。

在決定是否提出申訴之前，學(xué)生應(yīng)與其學(xué)院/系的適當(dāng)人員進(jìn)行討論。也許在此類討論之后，對結(jié)果/決定的關(guān)注會更清晰和更易理解(例如，如何得出考試/作業(yè)的成績或者分類是如何計(jì)算的)，并且問題可以得到非正式解決。

時(shí)限

只有在學(xué)生收到他們希望申訴的決定通知(或者在分類申訴的情況下公布成績)后的一個(gè)日歷月內(nèi)提交的申訴才會被接受。

申訴程序通常應(yīng)在申訴文件提交后的90天內(nèi)完成。如果無法實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)生將盡早得到通知，并提供調(diào)整后的最后期限。

申訴提交

必須以清晰、連貫和簡明扼要的方式解釋申訴的關(guān)鍵問題。如果提交不清晰，將要求學(xué)生以使申訴得以妥善考慮的方式重新提交表格。將設(shè)置重新提交的時(shí)間表。超過1200字限制的學(xué)生可能會被要求修改和重新提交他們的申訴。

申訴必須有證據(jù)支持，包括解決問題與學(xué)院進(jìn)行非正式溝通的證據(jù)。這可能包括一種或一系列以下類型的證據(jù)：事件時(shí)間表，涉及的政策和/或規(guī)定的引用，信函，電子郵件，獨(dú)立醫(yī)學(xué)證據(jù)，證人聲明，截圖。任何與申訴相關(guān)的證據(jù)或附件都必須與表格同時(shí)提交，并清晰引用和標(biāo)記。所有文件應(yīng)為英文，任何文件的翻譯應(yīng)由認(rèn)可的翻譯人員完成。

學(xué)生有責(zé)任為自己的情況進(jìn)行辯護(hù)。如果申訴的理由不清楚、過長、沒有提供證據(jù)或未包括確定申訴資格所必需的重要日期、時(shí)間和其他細(xì)節(jié)，則不會接受對申訴的考慮。

申訴考慮事項(xiàng)

1)案件處理人員的初步評估

案件處理人員將根據(jù)學(xué)術(shù)申訴政策確定申訴的合格性。

如果明顯地看出學(xué)生未完成申訴表格的相關(guān)部分或未提供任何證據(jù)，則案件將被立即拒絕。

如果明顯地看出學(xué)生聲稱的情況應(yīng)根據(jù)不同政策處理，學(xué)生將被告知，并引導(dǎo)到正確的政策，并關(guān)閉案件。

如果明顯地看出學(xué)生聲稱的情況不構(gòu)成申訴的理由，案件將被立即拒絕。

案件處理人員的初步評估將涉及對學(xué)生提出的關(guān)注事項(xiàng)進(jìn)行初步評估，例如，從學(xué)院、系、支持服務(wù)或?qū)W生處請求證據(jù)。案件處理人員有權(quán)決定是否有足夠的證據(jù)值得學(xué)術(shù)申訴委員會進(jìn)一步考慮該案件，并拒絕不值得進(jìn)一步考慮的申訴。學(xué)生將被提供解釋，說明為何案件處理人員考慮的證據(jù)未能確立申訴的理由。

大學(xué)將診斷過程視為關(guān)鍵階段，并期望以下兩種情況之一發(fā)生：

學(xué)生將被全面解釋為何未能確立申訴的理由，并將被告知可用于進(jìn)一步步驟的方法，包括請求審查決定的權(quán)利。

案件處理人員將要求學(xué)院/系進(jìn)行正式答復(fù)，以確定是否已確立申訴的理由。

2)學(xué)院/系答復(fù)

在案件處理人員進(jìn)行初步評估后，如果案件處理人員得出結(jié)論認(rèn)為已確立申訴的理由，則案件將被轉(zhuǎn)交給相關(guān)學(xué)院/系/特殊情況小組，并收集有關(guān)案件的信息。當(dāng)學(xué)生表示評估表現(xiàn)受到特殊情況影響作為申訴理由時(shí)，符合條件的案件將首先轉(zhuǎn)交給相關(guān)特殊情況小組進(jìn)行考慮，并將與所屬學(xué)院一起作出答復(fù)。

學(xué)院/特殊情況小組應(yīng)在通常情況下的10個(gè)工作日內(nèi)提交答復(fù)，全面解決學(xué)生在申訴表格中提出的問題，并引用相關(guān)政策和程序，如適用。答復(fù)應(yīng)包括：

(a)提出修訂的建議。應(yīng)提供書面解釋和任何相關(guān)證據(jù);或

(b)維持原決定。應(yīng)提供書面解釋和任何相關(guān)證據(jù)。

3)學(xué)術(shù)申訴委員會

如果學(xué)院/特殊情況小組就不滿意學(xué)生的修訂建議或維持原決定，那么案件將被提交給學(xué)術(shù)申訴委員會進(jìn)行考慮。學(xué)術(shù)申訴委員會行使參議院的全部授權(quán)。

學(xué)術(shù)申訴委員會將由學(xué)術(shù)申訴委員會的三名成員組成。學(xué)術(shù)申訴委員會的任何成員在案件中都不會有先前的涉入。

案件處理人員將全程參與會議，并在政策和先例問題上提供指導(dǎo)。

學(xué)術(shù)申訴委員會將根據(jù)學(xué)生提交的信息和證據(jù)以及學(xué)院/特殊情況小組提供的答復(fù)作出決定。如果需要，委員會可能會要求學(xué)生和/或?qū)W院/特殊情況小組提供進(jìn)一步的證據(jù)。這是一個(gè)紙面審議，學(xué)生和學(xué)院/特殊情況小組都沒有權(quán)利出席。學(xué)生將收到會議中由委員會考慮的文件的副本。學(xué)生將被邀請指出學(xué)院/系/特殊情況小組提供的信息中的任何事實(shí)錯(cuò)誤，以提請委員會注意。除非有充分的證據(jù)證明之前無法獲取，否則新的證據(jù)/信息通常不會在此階段考慮，或者除非提供支持事實(shí)錯(cuò)誤主張的證據(jù)。

學(xué)術(shù)申訴委員會可能會：

拒絕申訴并確認(rèn)原決定;

支持申訴并接受學(xué)院/特殊情況小組作為流程的一部分提交的修訂建議;

支持申訴并將案件轉(zhuǎn)交給學(xué)院/特殊情況小組重新考慮;

支持申訴并替換其他決定，拒絕學(xué)院/特殊情況小組作為流程的一部分提交的修訂建議(如果適用);

將案件提交給學(xué)術(shù)申訴聽證會。

學(xué)術(shù)申訴委員會不能更改分?jǐn)?shù)或?qū)W位分類。

學(xué)術(shù)申訴委員會可能會對這些決定附加條件，例如要求學(xué)生提供醫(yī)學(xué)證據(jù)。將清楚說明不遵守這些條件的后果。

學(xué)術(shù)申訴委員會的決定、決定的理由和任何事實(shí)查明將通知學(xué)生，通常在會議后的5個(gè)工作日內(nèi)。

4)提交學(xué)術(shù)申訴聽證會的門檻

提交學(xué)術(shù)申訴聽證會的理由可能包括：

如果有強(qiáng)有力的論點(diǎn)表明學(xué)生的案件如果不能親自陳述自己的論點(diǎn)將受到不利影響，那么案件將被提交給學(xué)術(shù)申訴聽證會。

如果學(xué)術(shù)申訴委員會由于審查而無法達(dá)成行動方案，例如，學(xué)生和學(xué)院之間陳述的事實(shí)情況之間存在重大差異，則案件將被提交給學(xué)術(shù)申訴聽證會。

學(xué)生已經(jīng)參加過面板或委員會處理專業(yè)能力問題的情況，例如，實(shí)踐能力評估委員會或?qū)嵺`評估小組。

5)學(xué)術(shù)申訴聽證會

請閱讀學(xué)術(shù)申訴聽證會程序。

學(xué)術(shù)申訴聽證會行使參議院的全部授權(quán)。它有權(quán)要求大學(xué)工作人員出席、提供證據(jù)并回答問題。

學(xué)生將收到來自案件處理人員的學(xué)術(shù)申訴聽證會的書面邀請，至少提前10個(gè)工作日。他/她將被要求以書面形式確認(rèn)是否打算出席。

學(xué)術(shù)申訴聽證會是由三名成員組成的小組，其中兩名將是學(xué)術(shù)申訴委員會的學(xué)術(shù)人員，其中一名將擔(dān)任主席。第三名將是由學(xué)生會提名的學(xué)生代表。如果沒有可用的學(xué)生代表，將包括學(xué)術(shù)申訴委員會的第三名工作人員。

對于針對處理專業(yè)能力問題的面板或委員會的決定的申訴，例如，實(shí)踐能力委員會或?qū)嵺`評估小組，小組將包括有關(guān)學(xué)院的兩名額外工作人員。在實(shí)踐能力方面，兩名額外成員中的一名必須是與申訴人相同專業(yè)領(lǐng)域的臨床活躍成員。

學(xué)術(shù)申訴聽證會的任何成員在案件中都不會有先前的涉入。

學(xué)生將被通知小組成員的姓名，并應(yīng)立即通知案件處理人員是否存在任何利益沖突，例如已參與原始決策或與學(xué)生所在學(xué)院有關(guān)的委員會成員。如果學(xué)生不希望或希望堅(jiān)持要求將學(xué)生代表納入小組，則應(yīng)通知案件處理人員。

聽證會將由不是成員的案件處理人員服務(wù)，但將在整個(gè)程序中出席。案件處理人員將就政策和先例問題提供指導(dǎo)。案件處理人員還可能由記錄員支持。

學(xué)生有權(quán)帶一名支持者，支持者必須是：一名同學(xué)，一名教職工。支持者可以代表學(xué)生記筆記、代表學(xué)生陳述并提問，但不得代表學(xué)生回答問題。學(xué)生必須在聽證會前至少5個(gè)工作日向案件處理人員提供支持者的姓名和身份。支持者不能是律師或其他法律代表。如果例如被認(rèn)為所選擇的支持者可能引起利益沖突，或者其出席可能會影響會議，學(xué)生可能會被要求選擇另一名支持者。

學(xué)院/特殊情況小組將被要求派出代表參加聽證會。學(xué)院/特殊情況小組代表應(yīng)對案件有詳細(xì)了解，了解學(xué)生的學(xué)術(shù)生涯和學(xué)生課程的安排。

學(xué)術(shù)申訴聽證會小組、學(xué)生和學(xué)院/特殊情況小組代表將都可以查閱相同的文件和口頭證據(jù)。

小組將根據(jù)提交的信息和證據(jù)做出決定。小組可以：

拒絕申訴并確認(rèn)原決定;

支持申訴并接受學(xué)院/特殊情況小組作為流程的一部分提交的修訂建議;

支持申訴并將案件轉(zhuǎn)交給學(xué)院/特殊情況小組重新考慮;

支持申訴并替換其他決定，拒絕學(xué)院/特殊情況小組作為流程的一部分提交的修訂建議(如果適用)。

學(xué)術(shù)申訴聽證會作出的決定、決定的理由和任何事實(shí)查明將在會議后的5個(gè)工作日內(nèi)通知學(xué)生。

6)進(jìn)一步步驟

新證據(jù)

有新證據(jù)需要披露的學(xué)生可以提交修訂申訴。修訂申訴應(yīng)在學(xué)生被通知其申訴結(jié)果的后10個(gè)工作日內(nèi)提交，使用與原始申訴相同的流程。學(xué)生必須提供充分的證據(jù)，說明為什么此證據(jù)以前不可用。學(xué)生還必須清楚地證明新證據(jù)的實(shí)質(zhì)相關(guān)性及其對申訴的影響。

如果學(xué)生對正式階段的結(jié)果不滿意，他或她可能可以請求審查，理由如下：

在正式階段處理中存在程序上的不規(guī)范性;

有充分的論據(jù)證明在當(dāng)時(shí)情況下決定是明顯不合理的。這類主張必須得到證據(jù)和決策的合理性的清晰理由支持。僅僅是對決定不滿的表達(dá)不會被考慮。

新的論點(diǎn)或標(biāo)準(zhǔn)不包括在原始申訴中，不會作為審查請求的一部分被考慮。審查的目的是根據(jù)學(xué)生在申訴提交中提出的案件來評估決定的合理性。審查請求應(yīng)提交給英國校區(qū)的投訴與行為部門。學(xué)生被通知其申訴申請結(jié)果后的10個(gè)工作日內(nèi)提交的審查請求將被考慮，以證據(jù)支持為理由的特殊情況下，此期限后提交的審查請求將只在特殊情況和有理由的情況下予以考慮。

只有使用完整填寫的學(xué)術(shù)申訴審查請求表和證據(jù)進(jìn)行的書面案件將被接受。學(xué)生在三種可能情況下的案件由UNUK學(xué)術(shù)申訴和不端行為委員會的成員進(jìn)行審查。對學(xué)術(shù)申訴委員會或委員會的決定的審查由注冊與學(xué)術(shù)事務(wù)主任或其指定的人員進(jìn)行。

審查階段通常不會重新考慮問題或進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查。審查人員可以：

如果結(jié)果信提供的信息不足以使審查人員就案件作出結(jié)論，則關(guān)閉審查請求，并要求原始決策者重新考慮。

如果在“分類和初步考慮階段”被駁回，則關(guān)閉審查請求，并要求小組重新考慮該案件。

拒絕要求并向?qū)W生發(fā)出程序完成信函。

支持要求，并在質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)委員會主席的批準(zhǔn)下代表大學(xué)做出決定。

以上就是關(guān)于“寧波諾丁漢大學(xué)本科面臨勸退怎么申訴”的介紹，海馬課堂提供掛科申訴服務(wù)，學(xué)生在面臨掛科、學(xué)術(shù)不端聽證會、作業(yè)延期等情況時(shí)可以尋求幫助。我們的專業(yè)申訴服務(wù)團(tuán)隊(duì)提供6V1的個(gè)性化申訴服務(wù)，始終堅(jiān)持不放棄任何一絲希望。

適用范圍包括：

考試或論文成績距離及格僅差幾分，可嘗試改分申訴;

被掛科后申請補(bǔ)考或重交機(jī)會;

因多門不及格被勸退，可申訴重修或補(bǔ)考;

論文或作業(yè)截止日期無法按時(shí)提交，可申請延期;

預(yù)感掛科可提前申請?zhí)厥馇闆r;

存在學(xué)術(shù)不端行為，如作弊、共謀、找代寫等;

學(xué)校要求參加學(xué)術(shù)不端聽證會;

違反校規(guī)校紀(jì)被開除;

學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重，希望減輕負(fù)擔(dān);

語言班考試未通過，希望通過申訴直接通過或補(bǔ)考。