明確申訴目標

申訴的首要步驟是明確目標。在面對學術不端指控時，許多學生希望撤銷指控。然而，有時強硬的態(tài)度可能無助于改變結果。如果情況無法辯駁，務必尊重客觀事實，確定一個現實且可實現的申訴目標。比如，如果你確實在寫作過程中使用了AI工具，申訴時應承認這一點，但解釋你如何獨立改寫和處理內容，爭取減輕處罰。

把握申訴機會

在與教授的非正式申訴階段解決問題通常是最好的選擇。教授在這一階段的決策權力有限，最多可能導致整門課程不及格。然而，如果情況上升到學校層面處理，處罰的可能性會更嚴重，甚至可能面臨開除的風險。利茲大學的政策明確指出，若學生被證實有AI學術不端行為，學校有可能采取開除等嚴厲措施。因此，盡量在初期階段解決問題是關鍵。

常見被懷疑使用AI工具的情況

了解被懷疑使用AI工具的常見情況，有助于你更好地準備申訴材料。以下是一些常見的跡象：

文獻格式不符：使用了AI工具常見的格式，如MLA格式。

詞匯和表達方式：文章中使用了AI工具常見的高級詞匯，如“prominently”、“underscore”等。

內容淺顯：文章內容雖然用詞高級，但實際深度不足。

翻譯軟件的使用：文章中出現了未經充分改寫的翻譯內容。

虛假文獻：文章中引用了不存在的文獻。

申訴步驟與策略

準備充分的證據：在申訴過程中，提供足夠的證據是至關重要的。如果你的作業(yè)中確實使用了AI工具，準備好相關的證明材料，如使用AI的具體細節(jié)、改寫過程的記錄等。如果你沒有使用AI工具，提供清晰的寫作思路和草稿，證明你的工作是獨立完成的。

編寫詳細的申訴信：在申訴信中，詳細解釋影響你考試表現的具體情況。包括你如何使用AI工具(如翻譯軟件)并進行了改寫的過程，如何確保內容符合學術規(guī)范。申訴信中要清楚地闡述你的立場，并提供相關證據支持你的解釋。

處理特殊情況：如果在考試或寫作過程中確實遇到了特殊情況(如健康問題、家庭緊急事件等)，及時申請?zhí)厥馇闆r豁免。這些特殊情況可能會為你爭取額外的補考機會或其他補救措施。務必提供權威機構的書面證明，并詳細描述特殊情況對你工作的影響。

參加聽證會：如果你的申訴進入正式的聽證程序，提前發(fā)送申訴信可以幫助教授在聽證會前了解你的解釋。這有助于減少在聽證會上被問及的問題。準備充分，保持冷靜，清晰地表達你的觀點和解釋。

了解處罰等級：利茲大學對AI學術不端的處罰分為輕度和嚴重兩類。違規(guī)材料占比10%-30%通常屬于輕度不端，可能會導致警告或要求修改作業(yè);而超過30%的違規(guī)材料則屬于嚴重不端，可能會導致課程不及格、學術考察期或停學。了解這些處罰等級有助于你制定合適的申訴策略。

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