一、格拉斯哥大學(xué)的就讀體驗(yàn)與課程安排

課程安排可登錄 Moodle 查看，大家可以下載 Moodle APP 或者 UofG Life，賬號(hào)是學(xué)號(hào) + Surname 首字母。每周課程相關(guān)的 PPT 和 Reading List 會(huì)提前一周發(fā)布，預(yù)習(xí)是必不可少的，而且得看 Reading List 書目的指定章節(jié)，否則上課大概率聽不懂老師講啥。這里老師雖然有口音，但發(fā)音還是能聽懂，不過(guò)沒(méi)預(yù)習(xí)的話，理解老師的意圖就難了。

上課模式是 Lecture + Seminar，即大課和小課。Lecture 在大教室，人數(shù)眾多，教育和商科專業(yè)尤甚，建議早點(diǎn)去占座。Seminar 是常規(guī)班級(jí)課，這些同學(xué)會(huì)是今后小組作業(yè)的伙伴，要好好相處。時(shí)間上，Lecture 一般 2 - 3 小時(shí)，內(nèi)容比較寬泛，只能了解個(gè)大概;Seminar 通常 1 - 2 小時(shí)，目的是細(xì)化 Lecture 的內(nèi)容，便于師生一起討論相關(guān)話題。

另外，課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)是標(biāo)配，課后作業(yè)花費(fèi)時(shí)間較多且更重要，因?yàn)樗强己藰?biāo)準(zhǔn)，關(guān)乎成績(jī)。

二、留學(xué)生選擇課程補(bǔ)習(xí)的原因

(一)課程難度與預(yù)習(xí)不足

從課程安排能看出難度不小，若預(yù)習(xí)不充分，上課聽不懂，知識(shí)漏洞就會(huì)越來(lái)越多。比如很多專業(yè)課程內(nèi)容抽象復(fù)雜，僅靠課堂上那點(diǎn)時(shí)間很難完全掌握，像經(jīng)濟(jì)學(xué)的一些模型、商科的案例分析等。

(二)作業(yè)與考核壓力

課后作業(yè)是考核重點(diǎn)，一旦作業(yè)完成質(zhì)量差，成績(jī)就受影響。如果對(duì)課程理解不深，做作業(yè)會(huì)很吃力。而且不同課程作業(yè)形式多樣，可能是論文、報(bào)告、小組項(xiàng)目等，需要專業(yè)指導(dǎo)才能更好地完成。

(三)語(yǔ)言與學(xué)習(xí)方式差異

雖然老師口音能聽懂，但全英文環(huán)境學(xué)習(xí)還是有挑戰(zhàn)，尤其對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜表達(dá)。而且英國(guó)的教育方式和國(guó)內(nèi)不同，學(xué)生可能需要時(shí)間適應(yīng)，在適應(yīng)過(guò)程中可能需要補(bǔ)習(xí)來(lái)跟上進(jìn)度。

三、關(guān)于課程補(bǔ)習(xí)費(fèi)用

不同的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)、不同的課程類型和課時(shí)數(shù)量都會(huì)影響價(jià)格。一般來(lái)說(shuō)，專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)會(huì)根據(jù)學(xué)生需求評(píng)估后報(bào)價(jià)，可能按小時(shí)計(jì)費(fèi)，也可能有套餐形式。建議有需要的同學(xué)多咨詢幾家機(jī)構(gòu)，對(duì)比服務(wù)內(nèi)容和價(jià)格后再做決定。

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