格拉斯哥大學(xué) EEE DSP 學(xué)科成績(jī)現(xiàn)狀

　　從每年海馬課堂處理的情況來(lái)看，格拉斯哥大學(xué) EEE 專業(yè)掛科情況較為嚴(yán)重。一個(gè) E2 的成績(jī)往往會(huì)大幅拉低均分，對(duì)于碩士同學(xué)而言，甚至可能直接影響畢業(yè)。

　　不同情況應(yīng)對(duì)策略

　　1. 已出分同學(xué) - Appeal 途徑

　　案例分析：之前有同學(xué)延畢且拿不到寫(xiě)畢業(yè)論文的機(jī)會(huì)，補(bǔ)考完兩門成績(jī)?yōu)?D3，均分 11.6 左右，仍不滿足畢業(yè)要求 。他的訴求是盡快畢業(yè)，因?yàn)樵傺赢呄氯タ赡軙?huì)影響就業(yè)。經(jīng)過(guò)努力，最終幫他爭(zhēng)取到一門重新判分至 C3，一門獲得額外補(bǔ)考機(jī)會(huì)。

　　具體途徑選擇：面對(duì)成績(jī)不理想的情況，是采取 review mark(成績(jī)復(fù)核)、appeal 二次補(bǔ)考機(jī)會(huì)，還是直接 argue 學(xué)位，需要根據(jù)每門課考試詳情具體分析。比如，要查看考試的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、自己答題的情況以及是否存在評(píng)分錯(cuò)誤等。如果發(fā)現(xiàn)自己的答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相符但分?jǐn)?shù)較低，那么申請(qǐng) review mark 可能是一個(gè)不錯(cuò)的選擇;要是認(rèn)為自己在考試中因?yàn)樘厥庠虬l(fā)揮失常，且有相關(guān)證據(jù)，appeal 二次補(bǔ)考機(jī)會(huì)或許更合適;而如果整體成績(jī)已經(jīng)接近畢業(yè)要求，只是個(gè)別課程分?jǐn)?shù)影響學(xué)位獲取，直接 argue 學(xué)位則可考慮。若有具體需求，可隨時(shí)咨詢。

　　2. 未出分同學(xué) - GC 途徑

　　對(duì)于還沒(méi)出分的同學(xué)，走 GC(Good Cause，即因特殊原因申請(qǐng)成績(jī)特殊考慮)是個(gè)非常好用的方法。只要邏輯閉環(huán)完整，成功率很高。在用 GC 的時(shí)候，關(guān)鍵要考慮 evidence(證據(jù))的 “時(shí)間線”“可信度” 和 “匹配度” 。時(shí)間線要求證據(jù)能清晰表明特殊情況發(fā)生在考試相關(guān)時(shí)間段;可信度就是證據(jù)要真實(shí)可靠，比如醫(yī)院開(kāi)具的生病證明等;匹配度則是證據(jù)要與申請(qǐng)?jiān)蚓o密相關(guān)，不能隨意套用案例。

　　總之，無(wú)論你處于哪種情況，面對(duì)成績(jī)問(wèn)題都不要慌張，只要了解清楚相關(guān)規(guī)則和途徑，積極應(yīng)對(duì)，就有可能爭(zhēng)取到更有利的結(jié)果。