Literature Review的字?jǐn)?shù)和定位

　　通常，15,000字的碩士論文中，Literature Review大約占比25%左右，即大約3,000-4,000字。當(dāng)然，每所大學(xué)的具體要求可能略有不同，寫(xiě)作前應(yīng)仔細(xì)查閱學(xué)校提供的論文指導(dǎo)手冊(cè)或向?qū)煷_認(rèn)。

　　Literature Review的核心功能是：

　　梳理與本研究相關(guān)的已有研究成果;

　　確認(rèn)已有研究中存在的問(wèn)題與空白(Research Gap);

　　為接下來(lái)的研究設(shè)計(jì)和分析提供理論基礎(chǔ)與方向。

　　Literature Review的寫(xiě)作目標(biāo)

　　很多同學(xué)在寫(xiě)Literature Review時(shí)，陷入了“堆資料”“列研究”的誤區(qū)。實(shí)際上，LR的真正任務(wù)是講一個(gè)學(xué)術(shù)故事，展示一個(gè)研究主題在學(xué)術(shù)界的發(fā)展過(guò)程、觀點(diǎn)碰撞和研究趨勢(shì)，而不是簡(jiǎn)單地把前人觀點(diǎn)堆在一起。

　　每一個(gè)小節(jié)，都應(yīng)圍繞一個(gè)子主題展開(kāi)討論，像“故事線”一樣有起承轉(zhuǎn)合，才能體現(xiàn)出作者的研究邏輯和批判性思維。

　　寫(xiě)作原則與注意事項(xiàng)

　　1.90%客觀 + 10%主觀

　　90%客觀：梳理、總結(jié)、比較已有的文獻(xiàn)成果，避免帶入個(gè)人主觀好惡。

　　10%主觀：在每個(gè)章節(jié)結(jié)尾或整個(gè)Literature Review末尾，可以適當(dāng)指出前人研究的局限性、不足之處，從而引出你自己的Research Gap和研究動(dòng)機(jī)。

　　2.明確結(jié)構(gòu)，按邏輯分段

　　清晰的結(jié)構(gòu)是好文獻(xiàn)綜述的標(biāo)配。假設(shè)你論文中采用的理論模型包括五種人格類型，那么Literature Review就可以按照這五種類型分小節(jié)分別展開(kāi)討論，每一節(jié)都圍繞一類人格講述前人研究的發(fā)現(xiàn)與爭(zhēng)議。

　　常見(jiàn)結(jié)構(gòu)參考：

　　總體引言：簡(jiǎn)要說(shuō)明研究主題及為什么要做Literature Review;

　　主題一：子議題的研究現(xiàn)狀及爭(zhēng)議

　　主題二：另一子議題的學(xué)術(shù)發(fā)展

　　……

　　總結(jié)：回顧文獻(xiàn)、歸納研究空白

　　3.強(qiáng)調(diào)Critical Thinking(批判性思維)

　　英國(guó)學(xué)術(shù)寫(xiě)作非常注重critical thinking，尤其在Literature Review中。具體體現(xiàn)在：

　　不只是說(shuō)“誰(shuí)說(shuō)了什么”，更要對(duì)“這些觀點(diǎn)之間的異同”“證據(jù)的強(qiáng)弱”“研究方法的合理性”提出評(píng)判;

　　對(duì)比不同學(xué)者的觀點(diǎn)是否存在偏頗、局限、適用范圍的差異;

　　是否有研究遺漏了某些變量、區(qū)域或方法，這些都可能構(gòu)成你研究的出發(fā)點(diǎn)。

　　如果你對(duì)Literature Review的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、研究框架的構(gòu)建或是文獻(xiàn)搜集方法還有疑問(wèn)，也可以進(jìn)一步請(qǐng)導(dǎo)師或?qū)I(yè)寫(xiě)作導(dǎo)師提供建議，尤其是在寫(xiě)作初期，明確方向比埋頭寫(xiě)更重要。