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本課程增進(jìn)學(xué)生對全球化、新技術(shù)以及澳大利亞語言和方言的多樣性對兒童讀寫實踐的影響的理解。學(xué)生將深入了解語言和文化在兒童身份形成中的重要性，特別是家庭語言和/或方言的重要性。
將向?qū)W生介紹多元性、差異性、讀寫能力和語言學(xué)習(xí)的多語言理論，并將理論與實踐之間的聯(lián)系加以應(yīng)用。
學(xué)生將研究不同家庭和社區(qū)背景下的讀寫實踐，并應(yīng)用豐富的讀寫游戲和教學(xué)法來拓展所有兒童的語言學(xué)習(xí)和讀寫能力。本課程包含在教學(xué)碩士課程的發(fā)展階段。
二、學(xué)習(xí)成果：
成功完成本課程后，學(xué)生應(yīng)能夠：
評估全球化和新信息技術(shù)對讀寫能力和讀寫學(xué)習(xí)的影響。
解釋與作為社會、文化和技術(shù)實踐的讀寫能力相關(guān)的理論理解。
討論澳大利亞讀寫能力、語言和方言的多樣性以及復(fù)興和保留原住民、托雷斯海峽島民和社區(qū)語言的不同方法。
確定過去和現(xiàn)在的語言政策對讀寫教學(xué)法和實踐的影響。
了解原住民和托雷斯海峽島民學(xué)習(xí)者的文化背景以及原住民語言和方言的重要性。
理解多元文化教育中語言和讀寫能力的關(guān)系。
研究不同的家庭讀寫實踐和兒童的讀寫知識儲備。
三、課程內(nèi)容：
批判性讀寫能力在讀寫學(xué)習(xí)中的作用。
作為社會、語言、文化和技術(shù)實踐的讀寫能力以及批判性讀寫能力。
當(dāng)代關(guān)于多樣性、讀寫能力、語言、權(quán)力、性別、種族和階級的理論。
多樣的讀寫能力、語言政策、實踐和文本：兒童時期的多語言現(xiàn)象
多樣的語言和方言，包括土著英語;語言的流失、維護(hù)以及土著和社區(qū)語言的復(fù)興。
立場、自我反思和反思性在識別偏見和假設(shè)以及它們?nèi)绾斡绊憣嵺`中的作用。
與家庭和社區(qū)進(jìn)行互動和交流。
選擇多樣的讀寫資源，讓兒童參與批判性讀寫、豐富的讀寫游戲和共享書籍體驗。
跨文化交流、多語言和多元文化教育在支持文化和語言多樣性方面的作用。
閱讀原文：http://cheshan.cn/news/22540_62.html
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