學(xué)生將有機(jī)會(huì)參與復(fù)雜的、開放式的探究型項(xiàng)目。這將培養(yǎng)他們系統(tǒng)化解決問(wèn)題的方法，并要求進(jìn)行項(xiàng)目規(guī)劃和熟練分析、解釋及溝通結(jié)果。研究的完成為攻讀研究生研究學(xué)位提供了一條途徑，通過(guò)發(fā)展和展示探究型技能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

該項(xiàng)目旨在滿足學(xué)生的多項(xiàng)需求，包括：

更新現(xiàn)有工程專業(yè)的技術(shù)知識(shí)和技能。

在不同的工程專業(yè)中獲取新知識(shí)和技能。

更新資格和知識(shí)，以符合或保持專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。

提供繼續(xù)職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)。

提供與學(xué)科前沿專家互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

為攻讀研究生研究學(xué)位提供初步步驟。

輔導(dǎo)成果

1.評(píng)估與工程科學(xué)專業(yè)相關(guān)的先進(jìn)概念、理論和技術(shù)，包括理論和專業(yè)實(shí)踐中的最新發(fā)展。

2.識(shí)別國(guó)際工程實(shí)踐和全球運(yùn)營(yíng)背景對(duì)理論和專業(yè)實(shí)踐的潛在影響。

3.運(yùn)用研究原則和探究型學(xué)習(xí)技術(shù)，規(guī)劃和執(zhí)行一個(gè)實(shí)質(zhì)性的、基于證據(jù)的學(xué)術(shù)和/或?qū)I(yè)實(shí)踐項(xiàng)目。

4.識(shí)別、定義、調(diào)查和分析在各種不同或不熟悉的背景下的復(fù)雜工程問(wèn)題。

5.綜合和評(píng)估知識(shí)，以開發(fā)有效的、創(chuàng)造性和創(chuàng)新的解決方案來(lái)應(yīng)對(duì)復(fù)雜的工程問(wèn)題。

6.解讀和溝通復(fù)雜的理論概念，并向其他、客戶、利益相關(guān)者及更廣泛的社區(qū)證明專業(yè)決策的合理性。

7.在全球、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)背景下，運(yùn)用倫理和專業(yè)判斷，充分考慮決策和解決方案的潛在影響。

8.在多樣化的專業(yè)背景下，有效地合作和領(lǐng)導(dǎo)。

以上就是關(guān)于“新南威爾士大學(xué)8338課程輔導(dǎo)”的介紹，海馬課堂針對(duì)學(xué)生的薄弱科目和學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，匹配背景相符的導(dǎo)師，根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行1V1專屬備課，上課時(shí)間靈活安排，中英雙語(yǔ)詳細(xì)講解課程中的考點(diǎn)、 難點(diǎn)問(wèn)題，并提供多方位的課后輔導(dǎo)，輔助學(xué)生掌握全部課程知識(shí)，補(bǔ)足短板。