以下內容將具體說明USP中“學術誠信”的含義、何種行為屬于學術不端，以及相關后果。

　　尊重學術過程的誠信

　　學術自由所伴隨的權利與責任，是大學學術誠信的核心。因此，學生在學習過程中應當誠實守信。

　　學術成就通常是通過學生獨立完成的作品來評估的。若學生因使用并非由本人努力所得的成果、文字或思想而獲得學術成績，這種行為即為不誠實。這類不誠實行為會破壞大學的學術標準誠信，因此將受到相應懲罰。

　　USP項目的學生應講求真實。在任何與學術過程相關的情境中，歪曲事實、重大遺漏或偽造信息，都是不可接受的。對學術過程誠信的誤解，不能作為學術不誠實行為的借口。

　　如果學生在某門課程中對誠信方面的某些問題存在疑問，或對相關規(guī)定在實際中的理解不明確，應及時咨詢課程教師或USP學術主任，以避免因學術不端行為而面臨嚴重指控。

　　基本政策

　　在任何習作(如主題、報告、筆記本、表演、計算機程序、課程論文、小測驗或考試)上寫上學生的姓名，即保證該習作是學生自己思考和學習的結果，是用自己的語言表述的，并且是在沒有幫助的情況下完成的，但引號、參考文獻和腳注承認使用了印刷資料或其他外部幫助的情況除外。在某些情況下，教師或系里可能會授權學生共同解決問題或完成項目;這些工作必須明確標明是合作的成果。除非事先獲得相關課程教師的許可，否則學生不得在一門以上的課程中提交相同的練習。如果學生認為有可能出現(xiàn)作業(yè)重疊的情況，應先咨詢指導教師，然后再假定一次作業(yè)就能滿足兩門課程的要求。

　　在允許合作的情況下，學生應明確作業(yè)的哪些部分必須獨立完成。

　　1.使用資料來源

　　在準備作業(yè)時，學生經(jīng)常需要或必須使用外部資料來源或意見。所有這些資料來源都應列在參考書目中。

　　對于不為常識和未獲得普遍認同的所有具體事實，必須在腳注中注明出處。新發(fā)現(xiàn)或有爭議的觀點必須注明出處，并具體標明版本和頁碼，即使學生用自己的語言重述也是如此。逐字引用他人書面或口頭陳述的任何部分，即使只是一個短語或句子，也必須用引號標明出處，并采用適當?shù)臍w屬慣例。引文通常應包括作者、標題、版本和頁碼。(長于一句話的引文一般從文章正文中縮進，不加引號，并標明作者、標題、版本和頁碼)。如果清楚標明出處(作者、標題、版本、頁碼)，轉述或概括他人作品的內容并非不誠實，但這種轉述不構成獨立作品，可能會被指導教師拒絕。

　　2.實驗室工作和作業(yè)

　　筆記本、家庭作業(yè)和調查或實驗報告必須符合與所有其他書面作業(yè)相同的標準。如果任何工作是共同完成的，或者實驗或分析的任何部分是由作者以外的任何人完成的，則必須在提交的報告中承認這一事實。顯然，學生偽造或編造數(shù)據(jù)是不誠實的行為。

　　3.創(chuàng)意作品

　　作為學生個人創(chuàng)作的作品，除了偶然的批評之外，假定沒有其他人的協(xié)助。學生不得明知故犯，在沒有充分說明的情況下，使用來自出版作品、電影、廣播、電視、講座或類似來源的故事材料、措辭或對話。

　　4.考試、小測驗和測驗

　　在考試和小測驗中，學生必須完全憑借自己的記憶和能力作答，除教師特別授權外，不得使用 任何輔助工具。

　　考試和測驗作弊至少有以下幾種形式：利用他人代替自己參加考試或測驗;將未經(jīng)授權的材料帶入考場，從中獲得不公平的幫助;未經(jīng)授權盜用考試或考試材料;故意缺考以獲得優(yōu)勢;考試期間抄襲;在帶回家考試中不正當合作或未經(jīng)授權的幫助;其他破壞公平和降低學生作業(yè)評價客觀性的行為。

　　5.其他形式的不誠實行為

　　除了上述對信息來源的欺詐性使用之外，不誠實行為還包括多種規(guī)避評分程序、破壞公平評估的違規(guī)行為。例如，使用商業(yè)“代寫”公司提供的服務屬于作弊行為，是一種應受處罰的違法行為。

　　學生不得將往年保存或歸檔的論文、報告或其他作業(yè)作為自己課程作業(yè)的基礎;也不得將同一篇論文、報告或其他作業(yè)提交用于多個課程的學業(yè)要求。任何對成績記錄或評分流程的偽造行為，無論發(fā)生在畢業(yè)前還是畢業(yè)后，都是不誠實的表現(xiàn)。

　　故意隱瞞、移走或銷毀其他學生完成課堂作業(yè)所需材料的行為，與抄襲一樣，都是對學術誠信程序的嚴重侵犯。在學術不端調查過程中撒謊，也是一種不可接受且應受處罰的行為。

　　學生在接觸新的計算機操作領域時，應嚴格學習并遵守相關操作規(guī)范。未經(jīng)授權的合作、擅自借用他人數(shù)據(jù)或程序，以及將學校計算機用于不道德目的的行為，都可能受到校紀處分，甚至法律追責。

　　學術不端處分

　　在USP項目中，凡涉及USP課程的學術不端嫌疑案例，均應提交至USP學術主任處理。鼓勵教職員工和學生主動報告其懷疑行為，以增強全體大學成員對學術誠信的共同責任感，并有助于識別重復違規(guī)者。

　　指控學生違反學生行為守則的人，應提供相關作品的復印件，并在附帶的說明中清晰說明所指控的違規(guī)行為性質。若為抄襲指控，提出指控者應盡可能提供原始資料的復印件，標出被抄襲的詞句、段落，并指出被指控者作品中的借用內容與原始資料的對應部分。若為考試中的不端行為，指控者應提供該場考試的復印件，具體說明指控依據(jù)，并解釋其發(fā)現(xiàn)過程。其他類型的違規(guī)指控也應以同等詳盡、嚴謹?shù)姆绞郊右杂涗洝?/p>

　　所有疑似學術不端行為的案例，均由USP學術主任負責初步審查，必要時可與相關教師及專業(yè)證人共同評估。若經(jīng)審查后，USP學術主任認定存在學術不端行為，應盡快以書面形式通知學生所面臨的具體指控、針對其的不利證據(jù)及將被施加的處分。

　　使用計算機從事不道德行為的個人，可能會面臨紀律處分，甚至法律制裁。