費(fèi)曼學(xué)習(xí)法的靈感源于諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者理查德·費(fèi)曼（Richard Feynman）。理查德·費(fèi)曼，1965年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，美籍猶太人。理論物理學(xué)家，量子電動(dòng)力學(xué)創(chuàng)始人之一，納米技術(shù)之父。因其對(duì)量子電動(dòng)物理學(xué)的貢獻(xiàn)獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他被認(rèn)為是愛因斯坦之后最睿智的理論物理學(xué)家，也是第一位提出納米概念的人。

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法CTRS可以簡(jiǎn)化為四個(gè)單詞：

Concept （概念）、

Teaching （教給別人）、

Review （回顧）、

Simplify （簡(jiǎn)化）

第一步：Concept

確定概念（目標(biāo)）。選擇你需要學(xué)習(xí)的概念，即：目標(biāo)。并將目標(biāo)寫下來。制定這個(gè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)需要根據(jù)自身的實(shí)際情況，切勿盲目和急躁。剛開始可以設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)和回饋內(nèi)容。小小激勵(lì)能大大的促使我們繼續(xù)努力。并給我們足夠多的動(dòng)力去堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

第二步：Teaching

講給別人聽。模仿教授知識(shí)。這是很重要的一步。針對(duì)想學(xué)習(xí)的目標(biāo)點(diǎn)，寫下來自己所知道的一切。復(fù)述這個(gè)目標(biāo)，并能夠講清楚這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，不能使用復(fù)雜的邏輯和詞匯，要用簡(jiǎn)單的語言去描述。在費(fèi)曼看來，用簡(jiǎn)單的信息、詞匯、句子解釋清楚某件事物才能正真的掌握這個(gè)知識(shí)。

第三步：Review

在模擬教學(xué)的過程中，如果發(fā)現(xiàn)有哪里解釋不清楚，或者感覺有遺漏的地方，這些就是內(nèi)化知識(shí)所需要補(bǔ)充的地方。針對(duì)這些遺漏信息，需要想辦法補(bǔ)上缺口，可以查找資料、翻閱書籍、請(qǐng)教朋友等等。通過各種途徑獲取新養(yǎng)分，填補(bǔ)知識(shí)盲區(qū)，直到能用簡(jiǎn)單的信息把它們講清楚為止。如果跳過這一步，就很容易產(chǎn)生“知識(shí)幻覺”，以為自己掌握了。

第四步：Simplify

進(jìn)一步的理解并簡(jiǎn)化描述方式。填補(bǔ)完整知識(shí)的漏洞后，會(huì)對(duì)整個(gè)知識(shí)有個(gè)更全面的、系統(tǒng)的理解。把新的認(rèn)知記錄下來，然后再用更加簡(jiǎn)化的方式描述它們。從而將知識(shí)內(nèi)化成自己的知識(shí)系統(tǒng)。

費(fèi)曼學(xué)習(xí)法

總的來說，“費(fèi)曼學(xué)習(xí)法”的四個(gè)步驟很簡(jiǎn)單，也很容易實(shí)踐，但要想發(fā)揮這套方法的最大效用，需要培養(yǎng)和精進(jìn)自己的類比、聯(lián)想能力，面對(duì)龐大復(fù)雜的概念，并培養(yǎng)能用簡(jiǎn)單的語言解釋出來的語言的綜合性能力，才能將知識(shí)內(nèi)化成為自己的知識(shí)系統(tǒng)。