反思你的成績(jī)表現(xiàn)

面對(duì)即將到來的“再次嘗試”，你需要深入了解你的現(xiàn)有成績(jī)究竟代表著怎樣的意義。曾經(jīng)與我們合作的一名學(xué)生，他們惶恐不安地聯(lián)系我們表示他們的畢業(yè)論文未能獲得通過。待我們查閱他們的成績(jī)單之后發(fā)現(xiàn)，成績(jī)欄僅僅顯示為“待定”(不同的學(xué)?；蚩赡懿捎?ldquo;待定”等措詞)。這并不意味著他們的論文已然失敗，反而極有可能是成績(jī)公布存在短暫的延遲。

另一種常見的成績(jī)則為“未能通過，擁有重新提交權(quán)”。此信息顯示出你的畢業(yè)論文未能達(dá)到預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)，然而你仍有機(jī)會(huì)將全部或部分的評(píng)估工作重新整理，供評(píng)審委員會(huì)進(jìn)一步審查。倘若你在重新提交的過程中能夠扭轉(zhuǎn)頹勢(shì)，那么你所能得到的僅僅是最低限度的及格線分?jǐn)?shù)。

再接再厲，力求更好的表現(xiàn)

如果你的整體成績(jī)標(biāo)示為“未能通過，擁有重新提交權(quán)”，那么你應(yīng)當(dāng)將之視為提高自身能力的良機(jī)。為了助力你順利度過難關(guān)，我們建議你尋求關(guān)于個(gè)人表現(xiàn)的反饋意見。迅速采取此行動(dòng)至關(guān)重要，這是因?yàn)橛嘘P(guān)學(xué)生為何未獲得優(yōu)秀成績(jī)的細(xì)節(jié)往往在正式成績(jī)宣布不久便由學(xué)校妥善保存。

在某些特殊場(chǎng)合并，考評(píng)委員會(huì)可能會(huì)為你提供書面的績(jī)效綜述或報(bào)告，報(bào)告中會(huì)明確指出你在哪些方面得到了分?jǐn)?shù)，又在哪些環(huán)節(jié)喪失了分?jǐn)?shù)。

即便你并未收到來自書面的反饋，你或許也可以向你的導(dǎo)師咨詢一些相關(guān)的信息。大部分導(dǎo)師都會(huì)欣然給出口頭評(píng)價(jià)，而在書面評(píng)語方面往往不會(huì)過于直白，以免會(huì)對(duì)委員會(huì)作出決策產(chǎn)生不利影響。

其他有效的幫助與支持

除此之外，你還應(yīng)密切關(guān)注可能會(huì)為你提供什么樣的額外支持以助你實(shí)現(xiàn)自我提升。在部分學(xué)院，你的導(dǎo)師仍有可能在你的學(xué)位論文二度提交尚未完成前給予你實(shí)質(zhì)性的幫助。針對(duì)其他人而言，校方可能會(huì)自動(dòng)為你分配一位替代導(dǎo)師，助你順利地進(jìn)行重新提交。無論校方提供何種援助(無論有還是無)，檢查和確認(rèn)這一點(diǎn)都顯得尤為必要?，F(xiàn)階段，獲取更多有益的指導(dǎo)和建議將使你受益無窮。

審慎把握重新提交的規(guī)則

在你去按規(guī)定提交修改稿之前，請(qǐng)務(wù)必清楚掌握重新提交的具體要求和流程。諸如提交日期、提交地點(diǎn)以及提交格式等要素，你都應(yīng)該做到心里有數(shù)。

必要的口語測(cè)試

在你受邀參加口語測(cè)試或是二度展示的過程中，這往往是因?yàn)槟愕难芯抗ぷ魉奖旧硪堰_(dá)標(biāo)，但考評(píng)委員會(huì)希望通過此次測(cè)試獲得更多的確認(rèn)性內(nèi)容。例如，你是否真正投入到了這項(xiàng)研究當(dāng)中，還是僅僅流于表面。

若所有其他努力皆告失敗?

假如你沒有足夠的機(jī)會(huì)和權(quán)利再次提交你的研究作品，或者重復(fù)提交的方案對(duì)于你的畢業(yè)論文并不可行，那么你應(yīng)當(dāng)積極尋找是否可以通過重新修讀完整的課程單元從而獲得研究學(xué)分。換言之，你可以通過開展新的研究并將其提交以替換原有的論文，亦或者選擇另外一門課程作為代替。

最終，即便是面臨如此困境，絕大多數(shù)的高等教育機(jī)構(gòu)都配備了完善的申訴機(jī)制，這無疑是你最后的救命稻草。然而，要想對(duì)論文或?qū)W位論文的評(píng)審結(jié)果發(fā)起挑戰(zhàn)可謂難上加難。幸運(yùn)的是，申訴委員會(huì)或許能夠提供一條替代路徑以滿足你獲得學(xué)分的期望，比如通過在另一門課程上獲得足夠的學(xué)分以達(dá)成學(xué)業(yè)目標(biāo)。

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