首先，我們知道世界各地的很多學(xué)校和大學(xué)都開(kāi)設(shè)有學(xué)術(shù)寫(xiě)作課程，特別是對(duì)于即將申請(qǐng)進(jìn)入英語(yǔ)國(guó)家的高中或高等院校入讀的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)寫(xiě)作是一項(xiàng)至關(guān)重要的課程，也是他們能夠在學(xué)業(yè)上取得優(yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵支撐。

那么學(xué)術(shù)寫(xiě)作都有哪些類(lèi)型？學(xué)術(shù)寫(xiě)作有哪些特征？如何掌握學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力？

今天就與大家一起分享一下：

學(xué)術(shù)寫(xiě)作總體上可以理解為從事學(xué)習(xí)及學(xué)術(shù)研究活動(dòng)所進(jìn)行的寫(xiě)作創(chuàng)作活動(dòng)，最常見(jiàn)的有如下幾種書(shū)面作品形式。

01Essay

首先是essay, 就是小議論文，一般有觀(guān)點(diǎn)論述類(lèi)、對(duì)比分析類(lèi)、因果關(guān)系類(lèi)、問(wèn)題建議類(lèi)等等。常見(jiàn)于劍橋五級(jí)FCE、CAE、CPE、以及雅思、托福等標(biāo)化考試中，文字長(zhǎng)度從140-300字左右不等，這些小議論文屬于學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫(xiě)作的基本練習(xí)題材。

02Literary Analysis/Review

第二類(lèi)是Literary Analysis/Review, 文學(xué)分析論文，需要先閱讀一個(gè)或多個(gè)文學(xué)作品或其片段，并對(duì)其中特定的一些特征包括主題、人物、語(yǔ)言要素等等進(jìn)行檢驗(yàn)、評(píng)論和論證。這類(lèi)論文也常見(jiàn)于CAE、CPE以及SAT的寫(xiě)作考試中。

03Course Paper

第三類(lèi)是course paper課程論文。在英語(yǔ)國(guó)家的高中和大學(xué)，包括研究生課程，很多課程的考核形式都是提交論文，一般都是上千字的研究性論文，需要有文獻(xiàn)回顧、研究方法、研究過(guò)程說(shuō)明、數(shù)據(jù)分析和結(jié)果總結(jié)、參考書(shū)目等等。這類(lèi)的作品不僅需要有學(xué)術(shù)語(yǔ)言能力，還要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究能力。

04學(xué)位論文

第四類(lèi)是學(xué)位論文，一般都是上萬(wàn)字的正式學(xué)術(shù)研究成果的書(shū)面總結(jié)。

學(xué)術(shù)寫(xiě)作不同于一般英文寫(xiě)作，與漢語(yǔ)的寫(xiě)作也有很多不同點(diǎn)。

學(xué)術(shù)寫(xiě)作的特點(diǎn)

總體來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)的學(xué)術(shù)寫(xiě)作具有以下一些特點(diǎn)：

01從主題和內(nèi)容上講：

需要“clear and limited focus”也就是需要非常聚焦。所有的段落和句子都圍繞中心論點(diǎn)，服務(wù)于主題及論點(diǎn)。

02從形式和結(jié)構(gòu)上講：

學(xué)術(shù)寫(xiě)作需要具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膌ogical structure，也就是根據(jù)題材和寫(xiě)作要求，不同的論文類(lèi)型具有具體的邏輯結(jié)構(gòu)，在整體的結(jié)構(gòu)之下，段落之間和句與句之間都遵循統(tǒng)一性和連貫性的原則，以便呈現(xiàn)給讀者清晰明確的論證過(guò)程。

03觀(guān)點(diǎn)和事實(shí)要有清晰的分辨：

其次，學(xué)術(shù)寫(xiě)作對(duì)觀(guān)點(diǎn)opinion和事實(shí)fact要有清晰的分辨，論證要基于證據(jù)，也就是evidence-based argument, 基于事實(shí)和證據(jù)的論證，增加了觀(guān)點(diǎn)和論證的可信度。

04正式嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格：

學(xué)術(shù)寫(xiě)作的文風(fēng)整體上是impersonal tone, 也就是從客觀(guān)的角度進(jìn)行論證， 避免個(gè)人情感和主觀(guān)偏見(jiàn)的參與和干擾， 而個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)必須有客觀(guān)的論據(jù)和論證過(guò)程，在表達(dá)方式和用詞方面避免使用隨意和非正式的用語(yǔ)，呈現(xiàn)的是正式嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格。

從以上學(xué)術(shù)寫(xiě)作的類(lèi)型和特點(diǎn)來(lái)說(shuō)，它對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的提升是全方面的。

01擴(kuò)充英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的知識(shí)儲(chǔ)備

首先，從語(yǔ)言層面來(lái)講，可以幫助學(xué)生掌握更加嚴(yán)謹(jǐn)和正式的學(xué)術(shù)性詞匯和語(yǔ)句，擴(kuò)充了對(duì)英語(yǔ)詞匯及語(yǔ)法的知識(shí)儲(chǔ)備；

02學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)的背后邏輯

其次,從語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和邏輯上，可以幫助學(xué)習(xí)者系統(tǒng)掌握常見(jiàn)的宏觀(guān)和微觀(guān)層面的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)， 學(xué)習(xí)如何從謀篇布局到遣詞造句的搭配和安排，學(xué)習(xí)英語(yǔ)表達(dá)的背后邏輯；

03拓展語(yǔ)言思維的廣度和深度

從語(yǔ)言思維和內(nèi)容方面，可以不斷拓展語(yǔ)言思維的廣度和深度，從而幫助提升認(rèn)知能力，增加對(duì)不同學(xué)科的了解和認(rèn)識(shí)；

除此之外，從跨文化的角度，學(xué)生還可以對(duì)比母語(yǔ)及英語(yǔ)從文化角度的區(qū)別，加深對(duì)母語(yǔ)的認(rèn)識(shí)，克服母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)的干擾，避免表達(dá)中的中式英語(yǔ)。

學(xué)術(shù)寫(xiě)作可以從語(yǔ)言、思維、邏輯等等方面使學(xué)習(xí)者有更大的收獲，從而為進(jìn)入高等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供語(yǔ)言保障，那問(wèn)題是如何能夠更好掌握這項(xiàng)技能。

如何提升學(xué)術(shù)寫(xiě)作能力

這里提供幾點(diǎn)學(xué)習(xí)建議：

第一、從閱讀入手，拓展學(xué)科性閱讀，從科普文章入手，到常見(jiàn)的雅思或托福類(lèi)的論文范文，可以非常直觀(guān)地了解學(xué)術(shù)性文章的特征；

第二、專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)寫(xiě)作課程，從學(xué)術(shù)寫(xiě)作的具體要素的學(xué)習(xí)和了解，到各個(gè)要素的訓(xùn)練和掌握，需要專(zhuān)業(yè)老師的反饋和輔導(dǎo)；

第三、參加標(biāo)化考試，檢驗(yàn)和診斷學(xué)術(shù)寫(xiě)作的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，做出合理學(xué)習(xí)規(guī)劃。

最后，讓我們一起來(lái)總結(jié)下今天的內(nèi)容：學(xué)術(shù)寫(xiě)作并不可怕，也不是那么高不可攀，只要我們能夠認(rèn)識(shí)學(xué)術(shù)寫(xiě)作的類(lèi)型和特征，以標(biāo)化考試中的學(xué)術(shù)寫(xiě)作考核為參照，做出合理學(xué)習(xí)規(guī)劃， 就可以幫助孩子掌握學(xué)術(shù)寫(xiě)作的技能， 為將來(lái)進(jìn)入國(guó)際課程，在更高領(lǐng)域取得成功奠定基礎(chǔ)。